Apakah Sekolah Benar-Benar Menjadi Jalan untuk Kaya?
Apakah pendidikan selalu menjadi jalan bagi seseorang untuk memperoleh kehidupan yang lebih baik?
Sejak kecil, banyak dari kita diberi pemahaman bahwa sekolah adalah jalan menuju kesuksesan.
Kita diminta belajar dengan rajin, mendapatkan nilai tinggi, lulus, memperoleh ijazah, lalu mencari pekerjaan yang dianggap baik.
Kita juga sering mendengar bahwa semakin tinggi pendidikan seseorang, semakin besar pula kemungkinan dirinya menjadi kaya.
Namun menurut saya, kenyataannya tidak selalu demikian.
Sekolah memang penting. Pendidikan juga penting. Namun sekolah tidak secara otomatis membuat seseorang kaya, berhasil, atau memperoleh kehidupan seperti yang diinginkannya.
Bahkan sekolah yang tidak disertai pemahaman yang benar, arah yang jelas, dan didikan orang tua yang tepat justru dapat menciptakan pola pikir yang semakin membingungkan.
Sekolah Tidak Sama dengan Jaminan Kesuksesan
Mereka masuk sekolah dasar, melanjutkan ke sekolah menengah, kemudian kuliah. Namun setelah lulus, kehidupan mereka tetap tidak berjalan seperti yang diharapkan.
Ada yang kesulitan mendapatkan pekerjaan. Ada yang bekerja tidak sesuai bidang pendidikan. Ada pula yang memiliki gelar, tetapi tidak memiliki keterampilan yang benar-benar dapat digunakan.
Hal ini bukan berarti sekolah tidak berguna.
Masalahnya adalah sekolah sering dianggap sebagai tujuan akhir, bukan sebagai alat untuk membangun kemampuan.
Banyak siswa hanya memikirkan bagaimana caranya naik kelas, mendapatkan nilai, menyelesaikan ujian, dan memperoleh ijazah.
Mereka tidak benar-benar memahami apa yang sedang dipelajari dan untuk apa pengetahuan itu akan digunakan pada masa depan.
Banyak Siswa Hanya Mengejar Kelulusan
Di sekolah, kita sering diajarkan untuk mengejar angka.
Nilai tinggi dianggap sebagai tanda bahwa seseorang pintar. Nilai rendah dianggap sebagai tanda bahwa seseorang gagal.
Akhirnya, siswa belajar bukan untuk memahami, tetapi untuk lulus.
Mereka menghafal materi menjelang ujian. Setelah ujian selesai, sebagian besar materi tersebut perlahan dilupakan.
Yang penting tugas terkumpul. Yang penting ujian selesai. Yang penting naik kelas. Yang penting mendapatkan ijazah.
Namun setelah lulus, mereka mulai menyadari bahwa dunia kerja tidak hanya menanyakan nilai.
Dunia nyata menanyakan kemampuan.
Apakah kita mampu menyelesaikan masalah? Apakah kita memiliki keterampilan? Apakah kita mampu menciptakan sesuatu? Apakah kita dapat bekerja secara mandiri? Apakah pengetahuan yang kita miliki benar-benar dapat digunakan?
Pada titik inilah banyak orang mulai kebingungan.
Mengikuti Tren Tanpa Mengetahui Kebutuhan Masa Depan
Banyak siswa memilih jurusan bukan karena mengetahui apa yang benar-benar mereka butuhkan.
Ada yang memilih jurusan karena mengikuti teman. Ada yang mengikuti keinginan orang tua. Ada yang memilih karena jurusan tersebut sedang populer.
Ada pula yang memilih sekolah atau perguruan tinggi hanya karena takut dianggap tertinggal.
Padahal setiap orang memiliki kemampuan, minat, keadaan keluarga, dan tujuan hidup yang berbeda.
Ketika seseorang mengikuti tren tanpa memahami dirinya sendiri, ia dapat menghabiskan waktu bertahun-tahun mempelajari sesuatu yang sebenarnya tidak ingin ia tekuni.
Setelah lulus, ia memiliki ijazah, tetapi tidak memiliki arah.
Ia mengetahui banyak hal, tetapi tidak benar-benar menguasai satu hal.
Pengalaman Saya Ketika Sekolah
Saya sendiri pernah memiliki keinginan untuk menjadi seseorang yang benar-benar ahli dalam bidang elektronika.
Saya ingin memahami rangkaian, komponen, sistem kelistrikan, dan berbagai kerusakan elektronik secara mendalam.
Namun ketika berada di sekolah, pelajaran yang diterima tidak hanya berfokus pada satu kemampuan.
Dalam satu waktu, siswa harus mempelajari hampir sepuluh mata pelajaran atau bahkan lebih.
Ada pelajaran umum, pelajaran kejuruan, teori, tugas, ujian, kegiatan tambahan, dan berbagai tuntutan lainnya.
Akibatnya, perhatian terbagi ke banyak arah.
Kita mempelajari sedikit tentang banyak hal, tetapi tidak memiliki cukup waktu untuk mendalami satu bidang sampai benar-benar ahli.
Ketika lulus, kita mungkin mengetahui nama komponen. Kita mengetahui teori dasar. Kita memahami sedikit cara kerja sebuah sistem.
Namun mengetahui tidak sama dengan menguasai.
Kita hanya sekadar tahu, bukan benar-benar jago.
Sekadar Tahu dan Benar-Benar Menguasai adalah Dua Hal Berbeda
Seseorang dapat mengetahui cara kerja mesin, tetapi belum tentu mampu memperbaikinya.
Seseorang dapat menghafal teori kelistrikan, tetapi belum tentu mampu menemukan kerusakan pada rangkaian elektronik.
Seseorang dapat mendapatkan nilai tinggi dalam pelajaran komputer, tetapi belum tentu mampu membuat sebuah program yang benar-benar digunakan.
Pengetahuan adalah tahap awal.
Namun keahlian membutuhkan latihan, pengalaman, kesalahan, pengulangan, dan waktu yang panjang.
Masalahnya, sekolah sering kali berhenti pada tahap pengetahuan.
Siswa diperkenalkan kepada banyak materi, tetapi tidak selalu diberikan ruang yang cukup untuk mendalami, mempraktikkan, gagal, memperbaiki, lalu menguasainya.
Akibatnya, ketika lulus, siswa membawa banyak pengetahuan dasar, tetapi belum tentu memiliki satu keahlian yang membuat dirinya dibutuhkan.
Pendidikan Seharusnya Membuat Seseorang Menjadi Ahli
Menurut saya, pendidikan seharusnya tidak hanya membuat seseorang mengetahui banyak hal.
Pendidikan seharusnya membantu seseorang menemukan kemampuan terbaiknya, lalu mengembangkan kemampuan tersebut sampai benar-benar matang.
Apabila seorang siswa tertarik pada elektronika, maka ia seharusnya diberikan ruang lebih besar untuk mendalami elektronika.
Apabila seseorang tertarik pada mesin, pertanian, komputer, seni, perdagangan, atau keterampilan lainnya, pendidikan seharusnya membantu dirinya menjadi semakin ahli.
Bukan berarti pelajaran umum tidak penting.
Bahasa, matematika, sejarah, pengetahuan sosial, dan ilmu dasar tetap dibutuhkan.
Namun semua itu seharusnya menjadi penunjang, bukan justru membuat siswa kehilangan fokus terhadap kemampuan utama yang ingin dikuasainya.
Pendidikan seharusnya melahirkan orang-orang yang mampu melakukan sesuatu dengan sangat baik.
Bukan hanya orang-orang yang pernah mempelajari banyak hal, tetapi tidak menguasai satu pun secara mendalam.
Peran Orang Tua Sangat Menentukan
Masalah pendidikan tidak hanya berada di sekolah.
Orang tua juga memiliki peran yang sangat besar dalam membentuk cara berpikir anak terhadap pendidikan.
Apabila orang tua hanya berkata, “Yang penting sekolah, lulus, lalu cari kerja,” maka anak akan memandang pendidikan hanya sebagai jalan untuk mendapatkan ijazah.
Apabila orang tua selalu membandingkan nilai, jurusan, sekolah, dan pekerjaan anak dengan orang lain, anak dapat tumbuh dengan tujuan hidup yang bukan miliknya sendiri.
Ia belajar untuk memenuhi harapan orang lain, bukan untuk memahami kemampuan dirinya.
Didikan yang tidak tepat dapat membuat anak takut mencoba, takut gagal, dan takut memilih jalan yang berbeda.
Padahal masa depan tidak selalu dibangun melalui satu jalan yang sama.
Ada orang yang berkembang melalui pendidikan formal. Ada yang berkembang melalui keterampilan. Ada yang berhasil melalui usaha. Ada pula yang menemukan jalannya setelah berkali-kali gagal.
Sekolah Seharusnya Membantu Siswa Mengenali Dirinya
Salah satu hal yang sering hilang dalam pendidikan adalah proses mengenali diri sendiri.
Siswa diminta mempelajari banyak pelajaran, tetapi jarang diajak bertanya: kemampuan apa yang sebenarnya paling kuat dalam dirinya?
Apa yang ia sukai? Masalah apa yang ingin ia selesaikan? Kehidupan seperti apa yang ingin ia bangun? Keterampilan apa yang benar-benar ingin ia kuasai?
Tanpa pertanyaan tersebut, siswa hanya berjalan mengikuti sistem.
Ia masuk sekolah karena semua orang sekolah. Ia memilih jurusan karena orang lain memilihnya. Ia kuliah karena takut dianggap gagal apabila tidak kuliah.
Setelah semua selesai, ia baru bertanya kepada dirinya sendiri: sebenarnya saya ingin menjadi apa?
Sayangnya, pertanyaan itu sering muncul setelah terlalu banyak waktu, tenaga, dan biaya yang telah digunakan.
Kekayaan Tidak Hanya Ditentukan oleh Pendidikan Formal
Kekayaan tidak hanya berasal dari gelar atau ijazah.
Kekayaan dapat dibangun melalui kemampuan membaca peluang, keberanian mengambil keputusan, keterampilan menjual, kemampuan mengelola uang, jaringan, kedisiplinan, dan ketekunan.
Sekolah dapat membantu sebagian kemampuan tersebut, tetapi tidak semuanya selalu diajarkan secara langsung.
Banyak orang lulus sekolah tanpa memahami cara mengelola keuangan.
Mereka tidak memahami bagaimana membangun usaha, menghitung risiko, menentukan harga, mencari pelanggan, atau menciptakan nilai.
Padahal keterampilan-keterampilan tersebut sangat berpengaruh terhadap kehidupan ekonomi seseorang.
Karena itu, pendidikan formal hanyalah salah satu bagian dari proses belajar.
Setelah lulus, seseorang tetap harus belajar dari pengalaman, pekerjaan, kegagalan, lingkungan, buku, dan kehidupan sehari-hari.
Masalahnya Bukan Banyaknya Pelajaran, tetapi Tidak Adanya Kedalaman
Memiliki banyak mata pelajaran sebenarnya tidak selalu buruk.
Berbagai pelajaran dapat membantu siswa memahami dunia secara lebih luas.
Namun masalah muncul ketika seluruh pelajaran hanya diberikan untuk dikejar nilainya, tanpa kesempatan untuk dipahami secara mendalam.
Siswa berpindah dari satu pelajaran ke pelajaran lain setiap hari.
Belum sempat memahami satu materi, mereka sudah harus mempelajari materi berikutnya.
Belum sempat mempraktikkan, mereka sudah harus menghadapi ujian.
Akhirnya pendidikan menjadi perlombaan menyelesaikan kurikulum, bukan proses membangun keahlian.
Kita menghasilkan siswa yang mengetahui banyak istilah, tetapi belum tentu mampu menggunakan pengetahuannya untuk menyelesaikan persoalan nyata.
Pendidikan Harus Terhubung dengan Dunia Nyata
Pelajaran seharusnya tidak berhenti di ruang kelas.
Siswa harus diberikan kesempatan untuk melihat bagaimana ilmu digunakan dalam kehidupan nyata.
Belajar elektronika harus disertai praktik memperbaiki dan membuat rangkaian.
Belajar komputer harus disertai proses membuat aplikasi, website, atau sistem yang benar-benar dapat digunakan.
Belajar ekonomi harus disertai pemahaman mengelola uang, menghitung modal, keuntungan, dan risiko.
Belajar bahasa harus membuat siswa mampu menyampaikan gagasan dengan baik, bukan hanya menghafal aturan.
Ketika ilmu terhubung dengan kebutuhan nyata, siswa akan memahami alasan mengapa ia harus belajar.
Ia tidak lagi belajar hanya untuk ujian, tetapi untuk meningkatkan kemampuannya.
Menjadi Master Membutuhkan Fokus
Tidak ada keahlian besar yang lahir dari perhatian yang selalu terbagi.
Untuk menjadi ahli, seseorang membutuhkan fokus.
Ia harus mengulang pekerjaan yang sama berkali-kali, menghadapi kegagalan, memahami kesalahan, dan terus memperbaiki diri.
Sekolah seharusnya memberikan dasar yang luas, lalu membantu siswa memilih bidang yang ingin didalami.
Ketika minat dan kemampuan mulai terlihat, siswa seharusnya memperoleh lebih banyak ruang untuk berkembang dalam bidang tersebut.
Dengan demikian, ketika lulus, ia tidak hanya membawa ijazah.
Ia juga membawa keahlian yang nyata.
Penutup
Pendidikan bukanlah jaminan bahwa seseorang akan menjadi kaya.
Sekolah juga tidak secara otomatis membuat kehidupan seseorang menjadi lebih baik.
Sekolah akan bermanfaat apabila membantu seseorang memahami dirinya, menemukan kemampuan, membangun pola pikir, dan menguasai keterampilan.
Namun apabila pendidikan hanya berisi tuntutan nilai, kelulusan, hafalan, dan mengikuti tren, maka siswa dapat kehilangan arah.
Mereka lulus dengan mengetahui banyak hal, tetapi tidak benar-benar menguasai satu hal.
Menurut saya, pendidikan seharusnya tidak hanya membuat seseorang sekadar tahu.
Pendidikan seharusnya membuat seseorang mampu, terampil, dan menjadi ahli dalam bidang yang dipilihnya.
Sebab dunia tidak hanya membutuhkan orang yang memiliki ijazah.
Dunia membutuhkan orang yang benar-benar mampu mengerjakan sesuatu.
Pendidikan yang baik bukan hanya menghasilkan lulusan.
Pendidikan yang baik seharusnya melahirkan manusia yang mengenal dirinya, memahami kebutuhannya, dan memiliki keahlian untuk membangun masa depannya sendiri.
Penulis: Djatmiko
Tulisan ini merupakan pandangan dan refleksi pribadi penulis mengenai pendidikan, sekolah, keahlian, serta hubungan antara pendidikan dan kesuksesan ekonomi. Tulisan ini tidak dimaksudkan untuk merendahkan lembaga pendidikan, guru, mata pelajaran, atau pilihan pendidikan seseorang. Setiap orang memiliki pengalaman, kebutuhan, dan jalan kehidupan yang berbeda.
Post a Comment